Блог психолога

Настоящая статья посвящена результатам экспериментального изучения некоторых предпосылок психологических способностей абитуриентов и студентов специализированных факультетов по переподготовке учителей1. В связи с необходимостью отбора на факультеты такого рода проблема психодиагностики специальных способностей приобрела особую актуальность и практическую значимость.

1. Характеристика беседы

Индивидуальная беседа – диагностический метод, который позволяет устано­вить прямой контакт с испытуемым, получить информацию о его субъективном мире, о мотивах его деятельности и поведения.

1. Определение и функции внимания  3

2. Формы и уровни внимания               4

3. Свойства внимания                           5

4. Развитие внимания у детей              7

5. Нейрофизиологические механизмы внимания  8

Список использованной литературы                     11

1. Определение и функции внимания

Методическоее пособие содержит описание психологических особенностей личности суицидентов, основные проявления суицидального поведения и особенности постсуицидального состояния. 

Разработано на основе имеющегося научного опыта в области суицидологии.

Рекомендовано для психологов, педагогов-психологов и педагогов, работающих с детьми.

Введение

Авелевы тенденции (Авель - библейский персонаж, безвинно убитый своим братом Каином) - выражение доброжелательности, подчеркнутой кротости, нравственности, моральной чистоты, самоотверженности.

Ажитированная активность - - неупорядоченная активность на фоне повышенного настроения, гипомания.

Аллодеструкция - переживание разрушения картины окружающего мира с нарушением перводоверия к людям.

Амбитендентность - двойственность и противоречивость мотивации.

Тест – ориентировочный и как единственный метод исследования обычно не используется и требует объединения с другими методами в качестве батарейного инструмента исследования.

Инструкция: «Придумайте и нарисуйте НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ животное и назовите его НЕСУЩЕСТВУЮЩИМ названием».

Показатели интерпретации.

Ф.И.О. и возраст тестируемого: _____________________________________________________________________________________________________

Инструкция: «На бланке теста необходимо закончить предложения одним или несколькими словами».

1. Думаю, что мой отец редко

2. Если все против меня, то

3. Я всегда хотел

4. Если бы я занимал руководящий пост 

5. Будущее кажется мне

6. Мое начальство

7. Знаю, что глупо, но боюсь

8. Думаю, что настоящий друг

9. Когда я был ребенком